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2016亲情课题暑期研究性学习
发布日期:2016-09-05浏览次数:字号:[ ]

2016年暑假研究性学习

课题名称:孝老爱亲----亲情主题教育

课题组长:朱钰姣

课题成员:严硕、马舒悦、周晓程、沈肖龙、周婷、倪嘉懿、孟岑月、朱依依、高志涛

辅导老师:成士桂

研究时间:2016.7---2016.8

一、课题设计方案

1.研究的背景与意义:

(1)背景:初中生长期处于安逸、舒适、优越的生活环境中,对周围一切都会熟视无睹,麻木不仁,觉得家长以及其他人给予他们的都是理所应当的,不会感激,不会感动,不懂关心……甚至骄横、自私、懒惰、不尊重父母长辈等不良品质也随之而来,亲情观念淡薄。由此导致部分初中学生人格形成出现缺陷。于是促使初中形成正确的亲情观,完善学生人格,促进学校亲情教育的不断完善,实现人与社会的和谐发展,成为必然的要求。而亲情教育作为道德教育的有机组成部分显得尤为重要。

在初中阶段的学生中开展孝老爱亲---亲情教育,要有长期抓、反复抓的计划和准备。事实表明,这一年龄的孩子情绪特别容易波动,他们可以为一个真挚的亲情故事而感动流泪,也可以为父母的一句唠叨而生气冲动,其内心的真情感悟,需要我们持续不懈地努力。要树立正确的而不是庸俗的亲情教育观;亲情教育要与传统的文明礼仪教育、尤其是与“做一个有道德的人”等主题教育相结合;要用最真实、最真切、最真挚的“体验教育”去教育、去感化,等等。

(2)意义:只有爱父母,才会爱祖国,爱我们生活的这个世界。但时代发展到今天,一个不争的事实是学生与家长之间的情感正在被有形无形的代沟、网络、新时代手机所取代,亲情渐渐被淡忘。而要研究亲情教育势必要让学生在特定的环境中去体验,用体验的方式,感化孩子,以此形式以供后续亲情研究提供思路。同时为理论研究提供依据。

从实践上说,通过研究者对亲情理念的剖析、亲情行动的实施、亲情的熏陶等一系列操作,可以更好地培养学生的优良道德品质,从而有效地地提高学校的教育质量,开辟实施素质教育的新途径。

2.研究目标:

在一体化德育的框架下进行亲情教育活动,使学生在对父母长辈、老师、同学的态度、情感、行为上有所转变,并朝着积极、健康的方向良性发展,从而为培育更高尚的情感和行为奠定基础。

通过强化孝老爱亲体验教育实践,进一步提高学校德育质量,探索并验证有效提高教育质量的重要途径。

3.研究内容:

学生不知道亲情是什么感情,亲情有哪些内容,这是初中生亲情的最大特点,初中生亲情淡化现象比较严重。因此,需要通过访谈、讨论、体验等形式进行。研究亲情的含义、感悟亲情。

4.研究方法与途径:

个案研究法

重视收集教育过程中遇到的典型忽视亲情的学生的情况,以及书、报、电视等媒体中典型的个案。对遇到的典型学生按设计的方案因材施教,认真观察典型学生亲情观的细微变化和发展,由若干个个案总结出一些规律或行之有效的解决方法。

经验总结法

在对学生亲情教育研究的过程中,要依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析概括教育现象,揭示其内在联系和规律。对提出学生的感悟进行及时的概括总结。将感情认识上升为理论认识,由局部“感悟”发掘其普遍意义。

5.研究条件:

学校德育办和教务处提供方法指导与相关支持。辅导老师为苏州市亲情课题组成员。学生参与热情高。

6.研究的步骤与时间安排:

第一阶段:7.1-7.16,查阅资料,理解“孝老爱亲”的含义。

第二阶段,7.17-7.20在家帮父母做家务;

第三阶段:7.21-7.30集体亲情体验活动;

第四阶段:7.31-8.31个人体验活动

7.研究困难及对策……

研究的困难涉及到学生出行安全问题,采取建立QQ群在家参与讨论的形式;部分实践体验需要出行的,请求家长的配合和支持接送孩子以确保安全。

二、研究活动记录(可用表格,一次记录用一张,整个研究过程用多张)

活动记录表

时间

 2016.7.16

地点

QQ群

研究小组成员

严硕、马舒悦、周晓程、沈肖龙、周婷、倪嘉懿、孟岑月、朱依依、朱玉姣、成士桂

研究过程记录

一、商定研究计划

第一阶段:查阅资料,理解“孝老爱亲”的含义。

第二阶段:在家帮父母做家务;

第三阶段:集体亲情体验活动;

第四阶段:个人体验活动

二、查阅讨论“孝老爱亲”含义

释义:孝敬老人,爱护亲人。

中国是一个有着深厚“孝老爱亲”底蕴的国度,古代就有宣扬孝道的通俗读物《二十四孝》,由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集结而成。特别是儿童蒙学读物《三字经》中“香九龄,能温席”的家喻户晓,使“孝老爱亲”的传统深入人心。

孔子在《礼记·礼运》中提出:“人不独亲其亲、不独子其子,使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。”孟子在《孟子·梁惠王上》所说“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,它的意思是在赡养孝敬自己的长辈时,不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人;在抚养教育自己的小辈时,不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。”只有做到这样,才是对“孝老爱亲”的完整理解和正确践行。

“孝老爱亲”重在亲情温暖。毕淑敏在《孝心无价》里指出:“只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。”一语惊醒了多少人!确实,对吃穿不再成为问题的今天来说,“孝”的重点已经从物质转向精神。当父母亲还健在时,多给一些安慰,多给一些关心,多给一些欢愉,多给一些交流。正如歌曲所唱的那样,“找点空闲找点时间,领着孩子常回家看看。带上笑容带上祝愿,陪同爱人常回家看看。”“帮妈妈刷刷筷子洗洗碗”,“给爸爸捶捶后背揉揉肩”,是我们每个子女的应尽义务与责任。

 

活动记录表

时间

 2016.7.20

地点

QQ群

研究小组成员

严硕、马舒悦、周晓程、沈肖龙、周婷、倪嘉懿、孟岑月、朱依依、朱玉姣、成士桂

研究过程记录

讨论作为初中生的子女,如何实践“孝老爱亲”。

1.说说放假的状态:

写作业、看书、上网、和朋友聚会等

2.在家期间的劳动表现

自己烧饭吃,自己洗衣服(自己的也父母长辈的),打扫卫生等

也有父母长辈将中餐烧好、中午自己热一下吃;自己的衣服父母晚上下班洗;

3.和父母相处的状态:

特烦父母,因父母每天回来总是问“玩了多长时间电脑,和谁出去了”;“作业做了多少,还有多少”;“看了多长时间电视”等等;很期待父母出门旅游一周,对自己不管不问

4.理解“孝老爱亲”的前提下,作为中学生能做什么?

不和父母顶嘴,站在父母的角度体谅一下父母,父母说这些只是关心我们的身体和学习;

我们要做的是帮助父母做力所能及的家务,让父母开心而不是烦心,更不能感觉父母烦。

5.布置任务

每人从自己烧饭、自己洗衣服开始做起。

 

 

活动记录表

时间

 2016.7.27

地点

QQ群

研究小组成员

严硕、马舒悦、周晓程、沈肖龙、周婷、倪嘉懿、孟岑月、朱依依、朱玉姣、郑铮声

研究过程记录

讨论参加学校“孝老爱亲”道德讲堂主题活动。

1.道德讲堂各环节任务认领:

一首歌:朱依依选择内容与形式

短片:沈肖龙至少3个短片,以供选择

诵读经典内容:朱玉姣

谈感想:周婷、周晓程

送吉祥:严硕、郑铮声

2.协助前期工作,并邀请同学父母参与

严硕、朱玉姣、朱依依负责

3.通知7月30日在学校文萃楼116会议室和初一(2)班同学一起参加“孝老爱亲”道德讲堂

 

活动记录表

时间

 2016.7.30

地点

竹云楼101办公室

研究小组成员

严硕、马舒悦、周晓程、沈肖龙、周婷、倪嘉懿、孟岑月、朱依依、朱玉姣、郑铮声

研究过程记录

谈参加活动后的感受:

1.要做一个知恩图报的人,对自己的父母都不知道感恩,以后到社会上会遭人唾弃的。

2.用做家务报答父母是最浅层次的“孝”。

3.最深层次的“孝”是王老师给大家讲的:上孝养志,其次养色,其次养体。

4.送给父母的“吉祥语”,父母很感动,是自己想不到的;子女的一句简单话语,会上父母流泪,这让做子女的要好好反思。

 

三、研究成果记录

1.研究性学习总结;

 

2.“孝老爱亲”亲情教育道德讲堂视频

四、图片照片




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