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增进了解,携手共进
——记2018年太仓市小学、初中语文、数学衔接教学研讨活动
发布日期:2018-12-17浏览次数:字号:[ ]

20181213日,太仓市小学、初中语文数学衔接教学研讨活动在太仓市实验小学举行,我校初一备课组孙勤丰老师尹波老师参加了本次研讨活动。

课堂展示,同课异构。实验小学茅春梅老师和金浪中学朱军老师分别执教了六年级上册教材《23.学与问》,用课堂教学分别演绎了小学段与中学段对说理文(议论文)的教学目标设定、教学内容确定与教学方法的选择。茅老师的课基于学生说理文学习起点,重点突破议论顺序这一难点,借助思维导图,发现论证的逻辑性,学用迁移。朱老师的课生动有趣,化繁为简、深入浅出,一把论证伞更是形象、生动地展示了论证方法,教在学生认知与能力的最近发展区,有效有深度。

交流研讨,互动生成。随后,与会教师交流了自己的听课感受和对中小学衔接的认识。荣文小学姜群老师、实验小学程静川老师、实验中学孙勤丰老师、市二中满树玉老师分别发言,表达了听课的收获——“紧扣文本体裁,引导学生探寻阅读方法”“探究发现,将内隐思维外显”“学以致用,巧搭梯子”“彰显深度学习自由课堂特征,教师有效提问,学共合作,自由表达”“扎实、灵活、创新”“玩中学、比中学、读中学、思中学。与会老师们在交流中思维碰撞,找到了小学、初中语文教学的共性与差异,为更好地做好中小衔接做了准备。

专家点评,豁然开朗。薛丽芬老师用形象的语言告诉老师们,中小衔接,小学向上靠,中学拉一把。随后,薛老师点评了茅春梅老师的课,收放结合、学用迁移、大胆取舍、突出重点;课堂教学具有鲜明的观点、稳定的结构、论述的透彻、积极的运用、成功的合作;从浅表思维走向高阶思维要有恰当的策略,议论方式教学应使人信、促人行。张小妹老师肯定了活动有价值、有意义,第一次同课异构非常成功,增进了两个学段之间的了解。随后,谈了自己对教材的看法,从教什么和怎么教两方面进行了详细的解读与指导,强调了说理文(议论文)中观点与材料之间的联系、此类文本的表达方式应该成为教学的重点。

14日下午,分别由实验小学的孟初薇老师执教了《稍复杂的百分数实际问题》和市一中严明嘉老师执教了《用方程解决行程问题》。两位老师的方程教学,采用的例题各不相同,但同样凸显了方程解决问题的要素。课后,市一中、实验中学、实验小学多位数学老师就数学教学的几个热点问题开展了热烈的研讨,进一步明确了数学教学的要义。

本次活动,既对中小学语文数学课堂教学进行了细致指导,又有中小衔接的理念与方式的引领。与会老师清晰地认识,中小衔接,从互相了解开始,彼此尊重,携手共进!我校也将以这次活动为契机,即时跟进,努力探索,让初一新生尽快地适应融入到初中的学习中来!

 




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